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合肥家教-优秀学生在课堂上有什么好技巧?

发布时间: 2019-07-15  分类: 浏览次数:63次

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   优秀学生的学习成绩并不是因为他们聪明,而是因为他们有良好的学习方法,而听课是学生学习知识的主要来源。那么,顶尖学生在听课上有什么技能呢?
   一、倾听与思考的运用
  
   一般来说,我们可以从以下几个方面来思考:教科书的重点和难点在哪里,教师为什么要这样对待教科书,教师是否真正理解他们所说的,教师所说的和他们所想的有什么区别,以及这篇课文和其他课文的相似之处和不同之处?
   如果你思考和倾听,你就能知道它是什么,为什么是。
   二.视听使用
   大多数学生边听边看。听觉和视觉的结合比听而不抬头要好。听就是接收有用的声音信息,看就是接收有用的图像信息。
   听和看,在通过声音传递记忆抽象概念的同时,还可以结合视觉图像来加强特定的知识印象。听和看的内容应该是一样的,不要听一件事或看另一件事,分散全班的注意力。
   听,一般指听录音,听模型阅读,听问题,听解释;看,主要指读黑板书,读挂图,看屏幕或屏幕上的多媒体图片,看教师的教学态度。比如老师的手势和手势。教师需要使用这些黑板脚本、图片和手势将抽象转化为具体、复杂转化为简洁、陌生转化为熟悉。这种方法,主要是听、看、听,效果很好。
   三、五个人去听讲座
   “五到”是指耳朵、眼睛、嘴巴、手和大脑应活动,各种感觉器官应同时使用,各种身体部位应全部参加听力活动。同时,通过调动这些感官获得的感觉是一种全面的三维感觉。
   耳朵:听老师的话,听学生的演讲,提问,不要错过,好好听。
   看:读课本,老师的表达方式,读板书,读优秀学生的反应。
   口:老师的口语,包括老师的复述、老师的朗读和回答问题。
   手对手:记笔记,圈出要点,批评感情,做练习。
   大脑:用你的头脑,集中你的心,积极思考。
   五讲法要求听者集中注意力,根据课堂情况和教师要求灵活调整。这种倾听方法是最有效的倾听方法之一。
   四、关键点采集方法
   一些优秀的学生在觉得有必要听的时候会仔细地听;如果他们觉得自己对自己没有什么好处或者已经理解了,他们会做练习而不是专心地听。
 只记住重点和难点,清除无用信息是必要和必要的。听和记住要点比不加强调地听和记住要点要好得多。
   有些人做过实验。三组学生同时听同一盘磁带。结果A组、B组、C组的学生记忆率仅为37%,C组的学生记忆率为58%。由此可见,掌握要点,做好笔记是最好的效果。
   五、符号助记法
  
   不管一个人写得多快,他都不可能把老师说的话全部记录下来。因此,他必须帮助自己记录符号,以便于长期记忆。例如,关键句子可以用强调、波浪线或三角形标记,困难问题可以用问号标记。只要你知道并使用各种有利于记忆的符号,你就可以使用它们。
   六、积极参与法
   实践证明,所有积极举手发言的学生在学习上都取得了长足的进步,取得了良好的成绩。有些学生只是被动接受。老师让学生被动地听和学。课堂听力,我们必须积极参与,主动学习,有老师的教学思想,这也可以保证高度集中,良好的听力效果。
   七.目标倾听法
   在准备新课时,我们会记录下我们不理解的问题,并在课堂上聆听这些问题的教训,目标明确,针对性强。如果你在预览中理解了它,那么倾听就像是回顾一遍,这会加深你的印象。如果你在准备过程中不理解,你应该仔细倾听。
   如果老师说不明白,你也可以在课堂上及时提问,让老师再说话。有目标地倾听往往比漫无目的地倾听要好,这可以帮助你解决困难和大问题。
   8.了解新知识法
   
   根据理解标准,理解规则的研究和应用主要是研究学习概念的规律。掌放弃原知或真知不利于智力的发展和形成能力的提高,掌握概念表达的科学性是概念学习的关键因素是概念学习的保证。这是新课程标准下最重要的倾听方式。
   9.质疑听课方法
   “提问”是指提问。古人说:“学问的价值是有疑问的,但毫无疑问进步甚微,大怀疑进步很大。”
   在讲课过程中,如果你对自己想的问题有不同的看法,但还没有理解,你可以及时举手征求意见,向老师解释,并回答学生。如果你有不同的意见,你也可以问问题。
   此方法还可以确保侦听器始终处于焦点状态。
   10.听有问题的课
   听课时,不得立即打断老师的讲课。你可以临时写下来,课后再考虑,或者再咨询你的同学和老师。这样做既不会影响教师的教学计划,也不会因为个人卷入问题而耽误每个人的时间。也可以促进自己对问题的深入研究,养成独立思考的良好习惯。
   上课的方式有很多种,因人而异。只要有利于提高听力效率,这是最好的方法。

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