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合肥家教-古诗词鉴赏不会做?五种问答方式一看就会~

发布时间: 2019-03-22  分类: 浏览次数:85次

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  在语文考试中,古诗词鉴赏题往往是个让咱们头痛又失分严峻的版块。古人爱情丰厚又表达婉转,常常让人难以 了解……

  可是不用慌,咱们知道,古诗鉴赏也是有套路的。为咱们整理概括出古诗词鉴赏五种常见问答方式并加以分析, 供咱们参阅学习~

  一.分析意境型 一.分析意境型

  提问办法: 提问办法:

  这首诗营建了一种怎样的意境/这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思维爱情?

  答复分析: 答复分析:

  这是一种最常见的题型。所谓意境,是指寄予诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人发生想像的 境地。它包含景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

  答题进程: 答题进程:

  ①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的首要现象,用自己的言语再现画面。描绘时一要忠诚于 原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,言语力求美丽。 ②概括现象所营建的气氛特征。一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、安静美丽、雄壮雄壮、惨淡 凄凉等,留心要能精确地体现现象的特征和情调。 ③分析作者的思维爱情。切忌空洞,要答详细。比方光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出 为什么而“感伤”。

  答题示例: 答题示例:

  绝 句 二 首 ( 其 一 ) 杜 甫 迟 日 江 山 丽 , 春 风 花 草 香 。 泥 融 飞 燕 子 , 沙 暖 睡 鸳 鸯 。 注 : 此 诗 写 于 诗 人 经 过 “ 一 岁 四 行 役 ” 的 奔 波 流 离 之 后 , 暂 时 定 居 成 都 草 堂 时 。

  此诗描绘了怎样的现象?表达了诗人怎样的爱情?请简明分析。

  答:此诗描绘了一派美丽的初春现象:春天阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送来花草的馨香,泥 融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动(进程一)。这是一幅洁白艳丽的春景图(进程 二)。体现了诗人结束奔走流离生活安定后愉悦闲适的心境。

  二.分析技巧型 二.分析技巧型

  提问办法: 提问办法:

  这首诗用了怎样的体现办法?提问变体:请分析这首诗的体现技巧(或艺术办法,或办法)。诗人是怎样 抒情自己的情感的?有何作用?

  答复分析: 答复分析:

  体现办法是诗人用以抒情爱情的办法办法,要精确答题,有必要了解常用的一些体现办法。体现办法分抒 情办法、描绘办法、修辞办法三大类。 抒情办法 抒情办法有直抒胸臆和直接抒情两种。“安能摧眉折腰事权贵,使我不得高兴颜”就是直抒胸臆。间 接抒情又分借景抒情,如“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”;托物言志,如《墨梅》、《石灰吟》,一般是咏 物诗;托物寓理,如“半亩方塘一鉴开,天光云影共徜徉。问渠那得清如许,为有源头活水来”,一般是道理 诗。 描绘办法 描绘办法首要有:(1)衬托,分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”。反衬又有 动态衬,如“明月松间照,清泉石上流”;声寂衬,如“日出惊山鸟,时鸣春涧中”;以乐景衬哀情,如“映阶 碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”等。(2)联想和想像,又名真假结合,如“野花留宝靥,碧草见罗裙”。(3)对 比。(4)白描。如“春种一粒粟,秋收万颗籽。郊野无闲田,农民皆饿死”。 修辞办法 修辞办法在古诗中经常出现的有:(1)比兴。如“关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑”。先言 它物引起所咏之物。(2)比喻。(3)拟人。(4)夸大。(5)双关。如“东边日出西边雨,道是无晴却有 晴”,“晴”暗指爱情的“情”。(6)用典。如“商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》”。此外还有设问、反 问、反语等。

  答题进程: 答题进程:

  (1)精确指出用了何种办法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种办法。(3)此办法有用传达出诗人怎样 的爱情。

  答题示例: 答题示例:

  早 行 陈 与 义 露 侵 驼 褐 晓 寒 轻 , 星 斗 阑 干 分 外 明 。 寂 寞 小 桥 和 梦 过 , 稻 田 深 处 草 虫 鸣 。

  此诗首要用了什么体现办法?有何作用?

  答:首要用了反衬办法(进程一)。天未放亮,星斗纵横,格外明亮,反衬夜色之暗;“草虫鸣”反衬出 环境的寂静(进程二)。两处反衬都出色了诗人出行之早,心中由飘泊引起的孤独寂寞(进程三)。

  三.分析言语特征型 三.分析言语特征型

  提问办法: 提问办法:

  这首诗在言语上有何特征?提问变体:请分析这首诗的言语风格。谈谈此诗的言语艺术。

  答复分析: 答复分析:

  这种题型不是要求揣摩单个字词运用的奇妙,而是要品味整首诗体现出来的言语风格。能用来答题的词 一般有:新鲜天然、朴实无华、华美艳丽、理解晓畅、多用文言、婉转婉转、雄壮豪宕、笔调婉转、简练生 动……

  答题进程: 答题进程:

  (1)用一两个词精确点明言语特征。(2)用诗中有关语句详细分析这种特征。(3)指出体现了作者怎样的 爱情。

  答题示例: 答题示例:

  春 怨 金 昌 绪 打 起 黄 莺 儿 , 莫 教 枝 上 啼 。 啼 时 惊 妾 梦 , 不 得 到 辽 西 。

  请分析此诗的言语特征。

  答:此诗言语特征是新鲜天然,文言化(进程一),“黄莺儿”是儿化音,显出女子的纯真娇憨。“啼时 惊妾梦,不得到辽西”用质朴的言语表明晰打黄莺是因为它惊动了自己思念老公的美梦(进程二)。这样非常天然 地体现了女子对老公的思念之情(进程三)。

  四.炼字型 四.炼字型

  提问办法: 提问办法:

  这一联中最生动传神的是什么字?为什么?提问变体:某字历来为人称道,你以为它好在哪里?

  答复分析: 答复分析:

  古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锻炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈,得放 在句中,并结合全诗的意境情感分析。

  答题进程: 答题进程:

  (1)解释该字在句中的含义。(2)打开联想把该字放入原句中描绘现象。(3)点出该字烘托了怎样的意 境,或表达了怎样的爱情。

  答题示例: 答题示例:

  南 浦 别 白 居 易

  南 浦 凄 凄 别 , 西 风 袅 袅 秋 。 一 看 肠 一 断 , 好 去 莫 回 头 。

  前人以为,“看”字看似平常,实际上非常传神,它能真切透露出抒情主人公的形象。你赞同这种说法 吗?为什么?

  答:赞同。看,在诗中指回望(进程一)。离人孤独地走了,还再三回望,每一次回望,都令自己肝肠寸 断。此字让咱们似乎看到抒情主人公泪眼朦胧,想看又不敢看的形象(进程二)。只一“看”字,就淋漓尽其所有 致地体现了离别的酸楚(进程三)。

  五.一词领全诗型 五.一词领全诗型

  提问办法: 提问办法:

  某词是全诗的要害,为什么?

  答复分析: 答复分析:

  古诗非常讲究构思,往往一个字或一个词就构满足诗的线索,全诗的爱情基调、全诗的思维,抓住这个 词出题往往能够以小见大,考出考生对全诗的把握程度。

  答题进程: 答题进程:

  (1)该词对出色主旨所起的作用。(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。

  答题示例: 答题示例:

  春 夜 洛 城 闻 笛 李 白 谁 家 玉 笛 暗 飞 声 , 散 入 春 风 满 洛 城 。 此 夜 曲 中 闻 折 柳 , 何 人 不 起 故 园 情 ?

  “折柳”二字是全诗的要害,“折柳”寓意是什么?你是否赞同“要害”之说,为什么?

  答:“折柳”的寓意是“离别怀远”,而诗歌的主旨正是思乡之情(进程一)。这种思乡之情是从听 到“折柳”曲的笛声引起的(进程二)。可见“折柳”是全诗的要害。




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